sábado, 5 de diciembre de 2009

¿POR QUE DEBEMOS INCLUIR EL JUEGO EN LA ESCUELA?

Es muy sencillo: se ha afirmado que tanto los maestros como los alumnos sufren de aburrimiento y de exceso de contenidos. Y lo afirma  un docente e investigador del juego Daniel Carbajal (2000)

Pero tambien apoya esta cuestion  la gran pantalla, con peliculas como EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS, SCHOOL OF ROCK, entre otras.


Hoy mismo e visto otra pelicula  en la television, en la que un profesor de primaria en uno de los barrios mas marginales de new york, a una clase en la que los anteriores profesores no duraban mas de una semana, y la unica manera  que hizo que aprendieran y atendiesen es mediante el juego.


Con esta entrada quiero llegar a que el juego es un gran recurso, muy poco utilizado y que da muchos beneficios.



Alejandro Milan Fernandez

viernes, 4 de diciembre de 2009

¿QUE PODEMOS APRENDER DE JUGAR CON LOS ANIMALES?

Los animales nos pueden enseñar muchas cosas, pero hoy me quiero centrar en los valores que nos transmiten:


  1. CONFIANZA
  2. CARIÑO
  3. VALOR
  4. RESPETO
  5. DIGNIDAD
  6. SOLIDARIDAD
  7. RESPONSABILIDAD
Con esto quiero decir que un animal aparte de ser una magnifica compañia nos puede ayudar mucho como docentes y como personas



Alejandro Milan Fernandez

domingo, 29 de noviembre de 2009

¿QUE PIENSAN LOS NIÑOS DE LA SOCIEDAD?

 En este blog, voy colgando poco a poco algunas frases que dicen niños. Pero quiero destacar  un par de ellas :


Gonzalo, 2 años y 6 meses
Un día le preguntaron a Gonzalo: «¿Qué quieres
ser de mayor?». El niño, muy enfadado, respondió:
«Lo que no quiero ser es gente».



Yo leo esto  y me pregunto: ¿Que piensan los niños de los adultos?



y otra frase que da que pensar

Mario, 4 años
Mario estaba hablando un día con su madre
sobre lo que quería ser de mayor. Su
madre le preguntó: «¿Cómo te gustaría trabajar: de
pie, como tu tío Javi, o sentado, como Jordi?». Mario,
viendo a su abuelo en el sofá, dijo: «Tumbado,
como el yayo».


Y al leer esto me pregunto: ¿Por que transmitimos a los niños las peores cosas en lugar de las mejores? 



Alejandro Milan Fernandez 

jueves, 26 de noviembre de 2009

LA POESIA OTRA MANERA DE APRENDER JUGANDO

Son cortos y les gustan. 
Sirven para iniciar propuestas motivadoras.
Con ellos memorizan frases que pueden describirse y experimentar.

 AQUI VA UNA DE GLORIA FUERTES:


QUINIENTOS KILOS DE CORAZON

La ballena azul nació en el mediterráneo...
Nadando, nadando cruzo en ancho estrecho y llegó una mañana a la costa africana.
Se quedó en la costa africana por que le dio la gana.
La robaron del mar, que era su dueño y la pescaron los noruegos.


Solo su corazon pesaba media tonelada.
La ballena azul estaba enamorada.

martes, 24 de noviembre de 2009

LAS CHINAS

BUENAS! EN ESTA ENTRADA OS VOY A ENSEÑAR UN JUEGO POPULAR QUE PUEDE ENSEÑAR A LOS NIÑOS MAS PEQUEÑOS A CONTAR Y A TENER UN POCO  MAS DE MOTRICIDAD.

El juego consiste en  coger una piedrecita pequeña, lanzarla, dar una palmada y volverla a coger; vuelves a lanzarla pero esta vez das dos palmadas, en la siguiente tres y asi sucesivamente. 

Es tan sencillo como eso. Con este juego se puede aprender psicomotricidad, se puede aprender a contar y existe un valor bastante importante y que tenemos un poco olvidado el de la superacion.

De estos juegos hay muchos solo hay que encontrar el apropiado en cada momento,  yo os animo a que los busqueis por que dan buenos resultados.


Alejandro Milán Fernández.



sábado, 21 de noviembre de 2009

CLASIFICACION DE LAS DINAMICAS

Los distintos tipos de dinámicasque hay son:

DINÁMICAS DE PRESENTACIÓN:
Se trata del primer contacto del grupo. se intentara crear un ambiente agradable y que permita un primer acercamiento, conocer el nombre y algunos datos básicos de las personas que integran el grupo.

DINÁMICAS DE CONOCIMIENTO:
El conocimiento entre las personas es uno de los primeros pasos en la formación del grupo. el grupo puede crear; mediante el juego, espacios en los que pueda conocerse mas o menos en profundidad a partir de situaciones distintas a los estereotipos de la realidad.


DINÁMICAS DE CONFIANZA.
La construcción de la confianza supone la creación d un clima favorable, en el que conocimiento y afirmación dejan paso a un sentimiento de correspondencia. el grado o los matices de esa confianza suponen una configuracion de interrelaciones entre cada participante y los otros, y el grupo como tal.

DINÁMICAS DE COMUNICACIÓN.
el desarrollar la comunicación verbal, tanto en la expresión de necesidades o sentimientos como en la escucha activa, es parte de este proceso. el desarrollo de formas de comunicación no verbal supone también una riqueza de innumerables experiencias para la potenciación de las relación interpersonales y el fortalecimiento del grupo

DINÁMICAS DE COOPERACIÓN.
Supone un paso mas en el proceso de superar las relaciones competitivas. El grupo puede descubrir no solamente las ventajas y posibilidades del trabajo en común en cuanto a resultados, sino que también como experiencia vital, desarrollando la capacidad de compartir.


DINÁMICAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
la evolución del grupo lleva a una situación en la que puede desarrollar su capacidad de resolver conflictos. la base que supone el avance en las relaciones dialécticas, supone de hecho una situación nueva en que los conflictos no tienen por que ser algo que se deba evitar, sino algo a resolver de forma creativa.

DINÁMICAS DE DISTENSIÓN.
Fundamentalmente sirven para liberar energía, hacer reír, estimular el movimiento.


Espero que os haya sido de interes conocer que hay muchos tipos dinamicas y un poco para que sirve cada una.

Ejemplo de dinamica de cooperacion.

Alejandro Milán Fernández.

viernes, 20 de noviembre de 2009

DINAMICAS.

las dinámicas son ticónicas vivencia les, ya que favorecen la comunicacion para vivir y convivir.

no se puede realizar con una sola persona, están pensadas mas bien para grupos, y sirven para :


  • desarrollar el sentimiento de nosotros.
  • enseñar a pensar activamente
  • enseñar a escuchar de modo comprensivo
  • vencer temores e inhibiciones, superar tensiones y crear sentimientos de seguridad
  • crear una actitud positiva ante los problemas de adaptación social del individuo
En mi experiencia a la hora de realizar dinámicas he visto que al tener siempre un objetivo se suele cumplir, pero veo que siempre tiene un objetivo común sin tener que ver el tipo de dinámicas que sea y es el conocimiento y unión del grupo.

Las dinámicas no solo se pueden hacer con niños sino también con jóvenes adultos y mayores, ya que hay todo tipo de dinámicas que se pueden realizar( mas movidas, sentados, para pensar...)


En definitiva las dinámicas es un recurso que debe tener un docente siempre en la manga.




Alejandro Milán Fernández.

martes, 17 de noviembre de 2009

SOBRE JUEGOS POPULARES

Conociendo nuestros juegos, estamos conociendo y entendiendo mejor nuestra cultura. Los juegos forman parte de nuestro patrimonio cultural y lúdico. Muchos de estos juegos, van acompañados de canciones populares que nuestros abuelos mas aún recuerdan como si fuera ayer cuando jugaban en las calles del pueblo.


Nosotros, debemos recuperarlas, para que esa tradición no se pierda, y fomentando que los niños y niñas conozcan y valoren esa cultura, haciendo uso de estos juegos en su tiempo libre, inculcándoles que es la forma mas sana de divertirse, apartándolos de las consolas y ordenadores, que no hacen mas que aislarlos del contacto con otros niños.



RECORDEMOS CUANDO:


Cuando los adultos de hoy fuimos niños,
bajábamos solos a la calle y allí podíamos jugar con los amigos a juegos donde lo importante no era el juguete sino el juego.


Cuando esos partidos de
fútbol en mitad de la calle, que se paraban cuando alguien gritaba " COOOOOOOOCHEE!!" y esperábamos a que ese solitario coche pasara para seguir jugando


Cuando en mitad del juego decías altiviri! y el juego paraba pasase lo que pasase


Cuando llegabas el ultimo en el escondite y decías: "POR TODOS MIS COMPAÑEROS Y POR MI PRIMERO".


Y así miles de cosa. Ese desparpajo, esa inocencia, esa imaginacion que habia antes se esta perdiendo, no por que se usen las nuevas tecnologias ni nada por el estilo, sino por que no les enseñamos a jugar a los niños.


La cultura del juego en la calle nos enseñaba a respetar normas, a organizarnos al margen del adulto, a respetar turnos, aprendiamos a tener amigos, y en definitiva a vivir.

Hoy, todos esos juegos siguen siendo tan validos como entonces, pero los niños no los aprenden, y eso es culpa de los mayores. Esos juegos nos los enseñaron nuestros hermanos mayores, nuestros padres, nuestros abuelos... pero ahora la cadena se rompe.


Todo esto que e nombrado antes, por si solo, justifica la necesidad de que les enseñemos a los mas pequeños los juegos populares, tanto por su valor educativo como por su valor cultural.








Alejandro Milán Fernández

sábado, 14 de noviembre de 2009

MAS INFORMACION SOBRE EL JUEGO


En esta entrada os voy a mostrar las caracteristicas que debe de tener el juego:






  1. Carácter motivador: estimula al individuo haciéndolo salir de la rutina diaria
  2. Carácter de transferencia: la alegría de la persona que desarrolla el juego es contagiable a través del juego
  3. Carácter globalizador: un juego puede englobar casi todas las temáticas que veamos oportunas
  4. Carácter activo: promueve la actividad de la persona que esta jugando tanto física como mental
  5. Carácter competitivo: con los juegos se puede promulgar, aunque no queramos, la competición
  6. Carácter cooperativo: el juego puede unir a todos los participantes y no tiene por que haber un ganador ni un perdedor.

viernes, 13 de noviembre de 2009

USEMOS EL JUEGO


BIENVENIDOS A ESTE NUEVO BLOG QUE VA A IR DEDICADO A VER LOS USOS QUE PUEDE LLEGAR A TENER EL JUEGO, TANTO EN EL AULA, COMO EN LA CALLE, ETC...


PERO PARA SABER LOS USOS QUE TIENE EL JUEGO PRIMERO TENEMOS QUE SABER QUE ES:


El juego es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramienta educativa. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferenciación demasiado clara.

SIN EMBARGO A LA HORA DE TRABAJAR CON EDADES TEMPRANAS TIENE OTRAS DEFINICIONES COMO :

el juego es llamado el motor de desarrollo por que para los niños es su forma especial de entrar en contacto con el mundo de practicar y de mejorar sus habilidades; así como desarrollar sus capacidades sensoriales, ser estimulado y divertirse.

EN CONCLUSIÓN, EL JUEGO SIRVE PARA APRENDER A DESARROLLAR DISTINTAS DESTREZAS DE LAS PERSONAS DE UNA FORMA ESPONTÁNEA Y LÚDICA.





CON ESTA INTRODUCCIÓN A LO QUE ES EL JUEGO QUIERO AYUDAR A OTRAS PERSONAS A VER QUE LA DIVERSIÓN Y EL APRENDIZAJE NO ESTÁN REÑIDOS, SINO QUE COMBINANDOSE LOS DOS PUEDEN DAR UN RESULTADO MAS QUE SATISFACTORIO.



Alejandro Milán Fernández.